ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС ПЕДАГОГОВ-НАСТАВНИКОВ

«ИНЖЕНЕРНЫЕ КАДРЫ БУДУЩЕГО: СОЗДАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ЛИФТА ДЛЯ ТАЛАНТЛИВЫХ УЧАЩИХСЯ РОССИИ»

Положение

 Конкурс «Инженерные кадры будущего» проводит Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» в рамках проекта «Инженерные кадры будущего: создание социального лифта для талантливых учащихся России», который реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов.

Уважаемые коллеги! Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего» приглашает вас принять участие в российском конкурсе педагогов.

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
В условиях стремительного развития технологий и науки важность качественного инженерного образования становится всё более актуальной.
Конкурс «Инженерные кадры будущего» позволит обменяться опытом подготовки инженерных кадров, инновационными методиками преподавания и проектами, которые помогают учащимся развивать навыки, необходимые для успешной карьеры в инженерной сфере. Участники конкурса смогут продемонстрировать свои достижения в области преподавания, представить авторские программы и проекты, а также поделиться успешными практиками, которые вдохновляют молодежь на выбор профессии инженера.
Проведение заочного конкурса педагогов-наставников «Инженерные кадры будущего» предусматривает приём работ от участников конкурса, их регистрацию, экспертизу работ и подведение итогов.
Участие в конкурсе – бесплатное.
!!! Приём работ прекращается, как только будет исчерпан лимит на количество конкурсных работ, принимаемых за счёт Фонда Президентских грантов.
СРОК ПРОВЕДЕНИЯ: с 15 августа 2025 г. до 30 ноября 2025 г.

II. ЦЕЛЬ КОНКУРСА
Выявление и поддержка, а также обобщение опыта работы талантливых педагогов-наставников в регионах России, которые способствуют формированию исследовательского, проектного, практико-ориентированного мышления, в том числе инженерного мышления у школьников и студентов, вдохновляют подрастающее поколение на выбор инженерных профессий.

III. УЧАСТНИКИ КОНКУРСА
Для участия в конкурсе приглашаются педагоги общеобразовательных учреждений, техникумов, колледжей, классные руководители, педагоги дополнительного образования, преподаватели инженерных, технических, естественно-научных, физико-математических дисциплин, руководители образовательных учреждений и все педагоги, заинтересованные в продвижении детей и молодежи в сфере научно-исследовательской, профориентационной и практической работы инженерного профиля.

IV. ФОРМАТЫ КОНКУРСНЫХ РАБОТ
Педагоги-наставники могут предоставить для участия в конкурсе «Инженерные кадры будущего»:
- методические разработки – разработки мероприятий по популяризации инженерных профессий, инновационных предприятий, разработки интеллектуально-творческих игр по естественно-научному направлению, программы школ юных инженеров и т.п.;
- описание традиций, правил, особенностей «инженерных объединений учащихся»;
- эссе (рассуждение, размышление на выбранную тему).

На конкурс педагогов «Инженерные кадры будущего» можно представить работы по одной из предлагаемых тем.

V. ТЕМАТИКА КОНКУРСА
1. Роль дополнительного образования в развитии ключевых компетенций школьников (общекультурных, учебно-познавательных, информационных, коммуникативных и др.).
2. Как увлечь детей техническим творчеством. Методические находки, приёмы вовлечения в STEM-направления, разработки уроков, конкурсов, программы кружков, которые развивают, повышают мотивацию к техническому творчеству.
3. Организация практико-ориентированных мероприятий: школьные лаборатории, мастерские и хакатоны. Описание удачного опыта организации практических инженерных площадок, мастерских, мест для проектирования и сборки моделей, проведения технических фестивалей.
4. Приёмы исследовательской работы в практике: методические разработки, авторские программы, методики, нестандартные уроки, форматы, которые развивают исследовательское мышление, самостоятельность у школьников.
5. Идея – Проект – Результат. Истории педагогов-наставников, которые с учащимися реализовали инженерные проекты от замысла до воплощения (с результатами, эффектом и описанием).
6. Я – педагог-наставник. Опыт сопровождения учеников при подготовке к конкурсам, олимпиадам, чемпионатам, в том числе технической направленности. Как выстраивается подготовка, что работает, а что – нет.
7. Опыт интеграции. Как удается сочетать в работе математику, физику, технологию, информатику в проектах и на уроках, занятиях. Опыт кросс-дисциплинарного преподавания, кейсы и сценарии.
8. Моё педагогическое вдохновение: урок, который запомнился. Самоанализ необычных, «живых» уроков, которые показали детям, зачем нужны знания в жизни, в том числе, технические/инженерные. Можно с акцентом на метапредметность.
9. Инженерное творчество для всех: инклюзия и равный доступ. Опыт работы с детьми с ОВЗ и другими категориями учащихся в инженерном образовании. Технологии, подходы, результаты.
10. Первые шаги в мир техники. Для учителей начальных классов и педагогов ДО, реализующих инженерные идеи через простые модели, игры, творческие занятия.
11. Профориентация с интересом и смыслом. Сценарии профориентационных уроков, экскурсий, в том числе, встреч с инженерами и студентами техвузов; проекты «погружения в профессию» (медиапродукты, инженерные квесты, профпробы); кейсы наставничества и сопровождения выбора технических специальностей; опыт взаимодействия с вузами, колледжами, предприятиями. Цель номинации: показать, как с помощью реальных практик и действенных форматов можно пробудить интерес к инженерным и другим профессиям, помочь учащимся осознанно выбрать свой путь.
12. Эссе «Инженер будущего глазами учителя». Размышления, мотивационные тексты о миссии педагога-наставника в инженерном образовании.
13. Инновационные подходы к обучению инженерным дисциплинам: обзор современных методов и технологий, которые помогают сделать обучение более интерактивным и увлекательным (например, ТРИЗ, робототехника, 3D-моделирования, ментальная арифметика и т.д.).
14. Проектное обучение в инженерии: как внедрение проектного обучения способствует развитию критического мышления и практических навыков у школьников (технология, моделирование, робототехника, конструирование БПЛА, авиатехники и т.д.).
15. Роль STEM-образования в подготовке инженерных кадров: анализ важности интеграции науки, технологий, инженерии и математики в образовательный процесс.
16. Использование робототехники в образовательном процессе: примеры успешных проектов и уроков, где робототехника помогает развивать инженерные навыки у учащихся.
17. Экологическая инженерия: подготовка специалистов для устойчивого будущего. Как образовательные программы могут учитывать экологические аспекты и готовить школьников к решению актуальных проблем.
18. Кросс-дисциплинарные подходы в инженерном образовании. Сочетание различных областей знаний может обогатить инженерное образование и подготовить школьников к реальным вызовам.
19. Влияние цифровых технологий на обучение инженерии. Обзор современных цифровых инструментов и платформ, которые помогают в обучении и повышении интереса к инженерным специальностям.
20. Развитие мягких навыков у будущих инженеров: как важно развивать коммуникационные, командные и лидерские качества у школьников инженерных классов и научно-технических объединений.
21. Партнёрство с промышленностью: как наладить взаимодействие между школами и компаниями.
22. Компетенции будущего: методические приёмы формирования этих компетенций, какие компетенции относят к навыкам будущего.

VI. КАК ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ
Регистрация конкурсных материалов «Инженерные кадры будущего» через сайт Оргкомитета осуществляется следующим образом:
ШАГ 1. Авторизуйтесь на сайте Общероссийской Малой академии наук «Интеллект будущего» http://new.future4you.ru.  Если у Вас ещё нет логина и пароля на указанном сайте, то пройдите регистрацию.
ШАГ 2. Найдите в разделе «Для педагогов» карточку конкурса «Инженерные кадры будущего» и нажмите «В корзину».
ШАГ 3. Перейдите в корзину и нажмите «Оформить заказ». Оформление заказа – это стандартный процесс для получения доступа к форме участия. Участие в конкурсе бесплатное.

ШАГ 4. В личном кабинете нажмите «Принять участие» и заполните форму отправки работы. При загрузке конкурсных материалов выберите организацию, прикрепите файл и нажмите кнопку «Сохранить». Если Вы только что зарегистрировались на сайте, то Вам нужно сначала заполнить свой профиль в разделе «Личные данные» и добавить к себе организацию в разделе «Организация».
После завершения конкурса в своём личном кабинете ознакомьтесь с результатами в разделе «История участия» и найдите наградной документ в разделе «Моё портфолио».

VII. ЧТО ДАЁТ ПЕДАГОГАМ УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ «ИНЖЕНЕРНЫЕ КАДРЫ БУДУЩЕГО»
Участие в конкурсе предусматривает экспертизу работы, по итогам конкурса формирование именного диплома Лауреата I, II или III степени, либо свидетельства участника для автора (электронный вариант диплома/свидетельства распечатывается с сайта). Кроме этого, будет подготовлена общая аналитическая записка с указанием авторов лучших работ по всем номинациям конкурса. Аналитическая записка будет опубликована на сайте https://future4you.ru/ и на специальном сайте проекта.
По результатам конкурса «Инженерные кадры будущего» лучшие работы педагогов-наставников будут подготовлены и выставлены в Интернет (на специальном сайте и специальном разделе сайта МАН «Интеллект будущего) в составе сборника методических материалов «Инженерные кадры будущего».
Наиболее интересные работы будут рекомендованы для публикации в СМИ, в том числе в журналах «Академиан», «Дополнительное образование и воспитание», «Исследовательская работа школьников» и других, информация по итогам конкурса будут размещена в соцсетях МАН «Интеллект будущего»: Вконтакте в паблике «Образование и воспитание» (более 200000 подписчиков), в других социальных сетях.
Подготовленные материалы конкурса «Инженерные кадры будущего» станут методическим пособием для организации проектной и исследовательской работы, помогут выстраивать траекторию развития для каждого будущего инженера, исследователя.
Материалы, выложенные в сети Интернет, будут доступны всем желающим и будут способствовать повышению качества работы наставников и в целом развитию проектной и исследовательской деятельности, продвижению юных инженеров и исследователей по социальному лифту, расширению возможностей учащихся, повышению статуса педагога-наставника, привлечению к наставничеству молодых педагогов, ученых, инженеров.
Лауреаты конкурса «Инженерные кадры будущего» получат приглашение на педагогическую онлайн-конференцию «Социальные лифты для юных инженеров и исследователей», а также на очный фестиваль «Научно-технический потенциал России», в рамках которого состоится педагогический форум «Образование: будущее рождается сегодня» (в том числе, по решению Оргкомитета для бесплатного участия за счёт средств гранта).
На онлайн-конференцию и форуме выступят педагоги из регионов России с опытом в области инженерного образования. Это позволит педагогам использовать инновационные идеи своих коллег для внедрения в практику для успешного развития кадрового инженерного потенциала нашей страны.
Конференция будет проходить в октябре 2025 года.

*** Если автор прислал работу на конкурс, то предполагается, что он даёт согласие на публикацию материалов в журналах, в сборниках. Авторские права на материалы сохраняются.
Обращаем внимание, что, регистрируясь на конкурс, Вы даёте согласие на обработку своих персональных данных в соответствии с Федеральным законом N 152-ФЗ.

Надеемся, что участие в конкурсе придаст новый импульс Вашему развитию!